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Die Förderung von Selbstregulationskompetenzen ist zentral für eine gelingende Lebens- und Bildungsentwicklung von Kindern und Jugendlichen. Das hat die Stellungnahme der Nationalen Akademie der Wissenschaften Leopoldina deutlich gezeigt.

Dieses Dossier richtet sich an Fachkräfte in der pädagogischen Praxis, insbesondere in Kindertageseinrichtungen und Schulen. Es möchte dazu beitragen, die Förderung von Selbstregulationskompetenzen bei Kindern und Jugendlichen alltagsnah und systematisch umzusetzen und eine zentrale Handlungsempfehlung der Stellungnahme in die Praxis überführen: Selbstregulationskompetenzen als eine Leitperspektive im deutschen Bildungssystem zu verankern.

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