Wie setzt China Künstliche Intelligenz in Schulen ein und was lässt sich daraus für Deutschland lernen? Eindrücke einer Studienreise nach Peking zeigen KI-gestützte Korrektur von Klassenarbeiten, adaptive Lernsysteme und eine Bildungsstrategie, die stärker auf Umsetzung als auf Pilotprojekte setzt.
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) empfiehlt, Daten stärker für Schul- und Unterrichtsentwicklung zu nutzen. In der neuen Folge des evido.-Podcasts spricht Prof. Dr. Felicitas Thiel, Koordinatorin des aktuellen SWK-Gutachtens, darüber, welche Daten für Schulen relevant sind, warum Deutschland eine neue Feedback-Kultur braucht und was sich von Ländern wie Kanada lernen lässt.
Jede siebte Schülerin und jeder siebte Schüler ist von Mobbing betroffen. Gleichzeitig fühlen sich viele
Lehrkräfte unsicher im Umgang damit und greifen oft zu Maßnahmen, deren Wirkung unklar ist.
In dieser Folge des evido-Podcasts sprechen Lena Sterz und Alex Putzier mit Prof. Saskia Fischer über ihre
Forschung zu Fortbildungsangeboten für Lehrkräfte für Mobbing-Intervention und -Prävention. Im Fokus steht außerdem, warum Mobbing kein individuelles, sondern ein systemisches Problem ist und wie eine Kultur des Hinschauens sowie Handlungsleitfäden in Schulen aussehen können.
Selbstregulation gilt in der Bildungsforschung als eine der zentralen Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen. Doch was genau bedeutet Selbstregulation eigentlich? Und welche empirischen Befunde gibt es dazu?
In dieser Sonderfolge des evido-Podcasts – Bildung entscheidet sprechen Bildungsforscher Prof. Dr. Ulrich Trautwein und Florian Nuxoll, Lehrer und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Tübingen, über Grundlagen, Forschung und Praxis einer Kompetenz, die für Lernen und Entwicklung entscheidend ist – und zeigen dabei, welche Bedeutung sie für Schule, Unterricht und individuelles Wachstum hat.
Viele Reformen zur Verbesserung der PISA-Ergebnisse setzen bei Lehrplänen und äußeren Rahmenbedingungen an. Doch was, wenn der entscheidende Hebel ein anderer ist?
In dieser Folge des evido-Podcasts – Bildung entscheidet sprechen Lena Sterz und Alex Putzier mit Bildungsforscher Ferdinand Stebner darüber, warum die Fähigkeit, das eigene Lernen zu steuern, zu einer zentralen Leitperspektive unseres Bildungssystems werden sollte. Sie diskutieren, was das für den Alltag in Kita und Schule bedeutet – und wie sich unser Verständnis von Unterricht verändert, wenn genau diese Fähigkeit zum leitenden Prinzip wird.
Im evido-Podcast geht es um die zentralen Hebel für gutes Lernen – für Kita, Schule und die Bildungspolitik von morgen.