In dieser Folge des evido.-Podcasts sprechen Lena Sterz und Alex Putzier mit Prof. Dr. Felicitas Thiel. Sie hat das aktuelle Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) zur datengestützten Entwicklung und Steuerung in Schulen und frühkindlicher Bildung koordiniert.

Im Gespräch erklärt sie, warum es nicht genügt, immer mehr Daten zu erheben. Entscheidend ist, ob Schulen Daten gezielt auswerten, verständlich aufbereiten und für konkrete Entwicklungsprozesse nutzen können. Thema ist auch, welche Daten für Unterrichts- und Schulentwicklung tatsächlich relevant sind, wie eine konstruktive Feedback-Kultur entstehen kann und welche Routinen Schulen im Umgang mit Daten unterstützen.

Außerdem berichtet Felicitas Thiel von ihren Eindrücken aus Kanada und ordnet ein, was Deutschland von anderen Bildungssystemen für eine datengestützte Unterrichts- und Schulentwicklung lernen kann.

Links: [https://evido-magazin.de/artikel/schule-professionell-entwickeln-fokussiertere-datennutzung-fuer-mehr-lernerfolg] [https://evido-magazin.de/artikel/lernen-aus-daten-wie-die-niederlande-ihre-schulen-weiterentwickeln] [https://evido-magazin.de/artikel/evidenzteams-an-schulen-daten-systematisch-fuer-die-qualitaetsentwicklung-nutzen]

Link zum SWK-Gutachten: [https://www.swk-bildung.org/veroeffentlichungen/gutachten-zur-datengestuetzten-entwicklung-und-steuerung-in-schulen-und-fruehkindlicher-bildung/]

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